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人教版一年级语文第二单元测试题(含答案 人教版一年级语文上册第二单元教案模板202年四篇)( 三 )

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(五)作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听 。
aāáǎàoōóǒòeēéěè
教学札记
这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导 。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯 。
人教版一年级语文上册第二单元教案2
《i u ü y w》教案
一、教学要求
1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写 。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音 。
3学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写 。
4读准y、w和单韵母拼成的音节 。
5学会整体认读音节yi、wu、yu 。
二、重、难点：
i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，
y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点 。
读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点
三、教学准备
配合学习i、u、ü发音的录音带; i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片;画有四线格的小黑板 。
配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带
字母卡片.
四 、教学课时：4
第一课时
教学目的：
1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写 。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音 。
重、难点：
i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，
读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点
教学过程：
1、复习a、o、e及带调的a、o、e 。
2、看图整体感知 。(要求把话说完整)
3、学习单韵母i 。
(1)看图，学习发i的音，认识i的形 。
(2)教师示范i的发音，学生观察模仿，练习发
音，体会i的发音要领 。
(3)练读i的四声 。
先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调 。教师要有针对性地进行重点指导 。还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì 。
4、学习单韵母u 。(方法同上)
(1)看图，学习发u的音，根据图识记u的字型 。
(2)老师示范u的读音 。学生观察模仿，练习发音 。
(3)练读u的四声 。
5、学习单韵母ü(方法同上)
附注：教学i、u、ü，要重点指导发音方法 。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读 。可以利用插图，借助"衣""乌""鱼"读准i、u、ü的音 。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动 。
6、指导书写
(1)利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相
似的部分 。先观察i、u、ü在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺 。
(2)i占上中格，先写竖""，写在中格，上下顶格;再写点"·"，写在上格靠近第二条线的地方 。两笔写成 。
(3)u占中格，先写竖右弯""，再写竖""，两笔写成 。
(4)ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方 。四笔写成 。
7、学生练习 。
第二课时
教学目的：
1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写 。
2、读准y、w和单韵母拼成的音节 。
3、学会整体认读音节yi、wu、yu 。
教学重、难点：
y、w的发音是本课教学的重点 。
y、w的发音是难点 。
教学过程：
一、复习
1复习i、u、ü及带调的i、u、ü
2、开火车
3、听音找卡片 。
二、授新：
(一) 学习声母y
1、 谈话引入 。
2、 出示卡片，老师范读，生仿读 。
3、 读一读(读给同桌听一听)
4、 试一试(读给全班小朋友听，老师及时的纠正 。)
(二) 学习声母w
1、 老师出示卡片，学生仿读 。
2、 读给同桌听一听，同桌听听他(她)读得对吗?
3、 自己再读一读 。
4、 试一试(起来读给全班听，争取每
个学生都有机会读，读得好的要及时给肯定和表扬 。)
5、 开火车巩固 。
三、 声母y、w和韵母i、u的读音 。
1、 复习韵母i、u 。
让小朋友注意：你发现了什么问题 。
2、 老师讲明他们之间的区别 。
小朋友练习 。
四、 指导书写y、w.
1、观察这两个字在四线三格的哪里?
2、请小朋友说一说 。
3、老师范写 。
4、学生练习 。(老师及时纠正握笔姿势等行为习惯 。)
第三课时
教学目的：
1、学会整体认读音节yi、wu、yu 。
2、正确书写整体认读音节 。
重、难点：
整体认读音节yi wu yu的读音及他们与声母y w 韵母a o e的区别 。

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