四、总结得失，以励再战 。
1、取得的成绩：自己的上了两次县级公开课 。在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高 。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪 。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收 。
三年级下册数学教学总结8
一.加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 。
二. 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密 。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点 。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法 。后及时对该课作出总结，写好教学反思 。
2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中 。
(1)在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性 。
(2)创设生活情境，激发探究欲望 。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望 。
三.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步 。
四.作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改 。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业 。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬 。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念 。挖掘教材，进一步把握知识点和考点 。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念 。加强转劣培优力度，加强教学反思 。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学 。
三年级下册数学教学总结9
忙忙碌碌一学期的过去了，有苦、有甜，还有更多的是思考!本学期，我担任了三年级(1)班的数学教学工作 。下面将本学期的数学教学工作做如下总结：
一、基本情况
本班有28名学生，男生17名，女生11名，60%学生都是从较偏远的农村转来的，在学校附近租房住，父母多数在外打工，早出晚归 。孩子无人管，学习习惯很差，上课爱说话、做携作，平时不认真做作业，本班的学生陈波经常迟到，有时第一节课上了才来 。还有极个别学生作业经常性不交，经过你多次催要，还不能给你拿来 。针对本班的这些情况，我和家长经常性的打电话联系、进行家访，及时反映学生的学习情况 。经过半学期的努力，有了很大的改变 。
二、教育教学工作
在教学中为了提高教学质量我采取了以下措施：
(1)在课堂教学中坚持“自主、合作、探究”的教学思想，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养 。
(2)创设生活情境，激发探究欲望 。教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设同学们熟悉的情境 。如：在教学米、千米这一课时，把同学们带到操场，让同学们自己拿上米尺进行实地测量 。然后进行计算 。这样就消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望 。
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