(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育 。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能 。
(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力 。
二、确定教学内容的原则
(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识 。结构知识是理解生理知识的基础 。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识 。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识 。
(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际 。
1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际 。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物 。
2.要密切联系各地的自然实际 。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别 。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律 。
3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义 。
(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识 。
现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础 。
三、班级现状分析
本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论 。
四、教学进度安排
高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习 。高中生物的学习注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成第二册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习 。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学习方法 。
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