其次，我充分利用课堂上的45分钟 。一名合格的教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果 。因此，上课时我总是想方设法让学生投入，不让其分心 。每一堂课，我自己也力求保证精力充沛 。这样，自然而然，学生的精力也就集中了，授课自然事半功倍 。在不断地摸索中，我学会了运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率 。
当然，一节课上完，并不是这节课的终点 。“课堂教学是一门遗憾的艺术” 。任何一节课，即便上得再有声有色，上得再精彩，都有有待提高的地方 。而我这样的一名新教师，每一节课上完后都会觉得有很多遗憾，迫切期待着在下一次上课时能将这些遗憾弥补起来 。而科学、有效的教学反思正好可以帮助我减少遗憾 。所以，课后，我及时撰写教学反思，并与同组老师交流心得，挖掘自己教学背后的种种问题 。
另外，教与学是一个相辅相成的过程，仅仅是老师下足了功夫，而学生没有互动就会功亏一篑 。所以，课后布置作业，我也丝毫不敢懈怠 。我努力做到根据学生不同情况有选择性地布置作业 。学生上交的作业都能及时、认真批改 。学生有错题能指导订正或个别辅导，并及时进行二次批改 。同时，我也会进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略 。
（二）充分调动学生学习积极性
语文这门学科，对学生而言，既熟悉又困难 。学好语文，对其他学科有特别重要的促进作用 。而要教好语文，就要让学生喜爱语文，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去 。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文 。同时，我给班里学生制定了语文学习积分细则，从上课发言、作业完成、订正、默写等多个方面设定了相应的加分扣分细则 。在我的积极引导下，学生们对语文学习的兴趣也越来越浓厚，学习成绩也有了一定的提高 。
班里有个文静的女孩，上课听讲很认真，但是一直不敢发言 。我没有直接鼓励她积极举手，而是给她推荐一些精美的小文章 。她自己做了摘抄，逐步能在摘抄优美片段后写出自己读后的感想 。看到她这一点的进步，我开始鼓励她，让她在我面前说出自己的读后感，树立她的自信 。渐渐地，她能够在课堂上主动举手发言了，并且还能发表一些自己独到的看法 。从这件事情上我发现，语文教学首先要培养起学生的学习兴趣，除了日常的教学外，还要带领学生走进神奇的书的世界，扩展学生知识面，使他们投入到阅读中，激发他们学习语文的热情 。只有这样，才能从我要他们学，变成他们主动去学，并且在学习中不断提高 。
（三）不断学习，提高专业素质
作为一名新教师，在教给学生知识的同时，自身学识的提高也相当重要 。所以一年来，在工作之余我仍然不断学习，丝毫不敢懈怠 。除了教育局和学校组织的培训外，我经常听其他老师的课，虚心向他们请教、学习各种教育教学方法及经验，不断提高自己的教学水平 。在听其他老师课的同时，我也请老师们听一听我上的课，虚心请教，努力改正自己教学中的不足，以求进步 。上学期学校组织推磨课，我积极参加，在语文组各位老师的帮助下，不断试上，反复推敲，努力改正自己课堂教学上出现的问题，凸显自己教学上的优点，最终这次推磨课取得了较好的效果 。
三、积极开展班主任工作，做好学生的引路人
（一）注意言行，做好榜样
在这一学年里，我担任了初一(5)班的班主任工作 。班主任是学生心目中最直接最有象征意义的权威 。如何树立好自己的权威？与其喊破嗓子，不如干出样子 。因此，我以身作则，身教在先，言传在后 。在平时工作、生活中，我格外注意自己的一言一行，保持良好的工作作风 。我在严格要求学生的同时更严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到 。我觉得班主任老师应该是多面手，知识渊博，谈吐风趣，举止文明，学生才能敬仰你 。我经常与学生一起出操，一起打扫卫生，一起参加爱心活动 。教室里有废纸头，我主动去捡，桌椅不整齐，我也动手去排一排 。就这样，经常用自己的言行影响学生，时间久了，就会给学生留下好的印象，学生就会信任自己，就能无形中影响学生，使他们往好的方面发展 。
（二）多方阅读，增加储备
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