古诗是阅读教学的重要组成部分 ， 是我国古典文学中的精华 ， 古代教育学家孔子说：不学诗 ， 无以言 。诗言志 ， 诗传情 ， 古诗凝炼 ， 魅力无穷 。下面是小编给大家带来的小学语文古诗教学方法5篇 ， 以供大家参考!
小学语文古诗教学方法1
1、能有感情地背诵古诗 ， 并理解古诗的意思 。
2、认识9个生字 ， 学会5个生字 。
能力目标：
1、能用生字口头组词 ， 认识“吃、求、通、饭、识”五个生字 。
2、能独立观察田字格里的生字 ， 在老师的指导下正确书写5个生字 。
教育目标通过学习古诗、书写生字 ， 向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育 ， 使学生知道劳动是光荣的 ， 也是辛苦的 。
学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉 ， 在第一课时学生已经能够熟练地背诵 ， 通过插图帮助学生理解了“锄禾、午” ， 理解了“餐、皆”的意思 ， 理解了前两句描绘的场景 。对于本课要求认识的9个生字 ， 学生能独立分析生字的字型、结构 ， 通过多种记忆方法记住9个生字 。
教学构想：在第一课时的基础上 ， 通过古诗译文 ， 引导学生背诵古诗 。通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固9个生字 ， 并能用“滴、汗、知、苦、午”组词 ， 丰富识字量 。通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字 ， 指导学生正确书写生字 ， 教师指导 ， “当、汗、知”三个生字的书写 ， “禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写 ， 在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写 。
重点、难点：掌握5个生字的笔画特点 ， 正确书写生字 。
教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片
一、创设情境背诵古诗：
【小学语文古诗教学方法和技巧 小学语文古诗教学方法】小朋友 ， 你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事 ， 小学一年级语文教案《小学语文第一册 -锄禾》 。(课件出示古诗插图 ， 播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言 ， 引出《锄禾》这首古诗)指名背诵 ， 集体背诵 。
二、巩固识字：
学习这首古诗时 ， 我们还与好多生字交上了好朋友 ， 看 ， 他们来了(出示生字卡片) 。
1、让我们开动智慧小火车 ，
师：火车 ， 火车 ， 开起来 。
师：开到我们这里来 。
师：UU—
学生开火车读生字 。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字 。
2、我们的火车开到了苹果园 。看 ， 树上结着又大又红的苹果 ， 你们想干什么?要摘苹果吃有个要求 ， 仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词 ， 就放进哪个盘子里 ， 听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果 ， 同时播放《劳动最光荣》歌曲)苹果都摘完了 ， 我们一起来看看他们的劳动成果 ， 苹果是谁摘的 ， 就来带大家读一读词 。(这里增加识字量 ， 让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)
三、写字：
我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看：
1、课件出示“当”：
(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺) 。
(2)引导学生仔细观察 ， 说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么 。
(3)教师范写 ， 边写边说每一笔在田字格的'位置 。
(4)学生独立练习书写 ， 书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)
(5)指名展示 ， 请“小评委”说说自己的意见 。
2、课件出示“汗”：
(1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺) 。
(2)分析结构 ， 指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮 ，
(3)教师范写 ， 边写边说儿歌：一笔点 ， 二笔点 ， 三笔提到横中线 ， 四笔写得是短横 ， 五笔写得是长横 ， 六笔写坚 ， 竖要直 ， 这样“汗”字才漂亮 。
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